在很多人的印象中，在线课堂就是将线下的学习内容搬到线上，老师在视频中讲，孩子在屏幕前看。

而在乐读在线课堂中，学习却是另一种模样，师生之间、同学之间互动不断，孩子们在愉快的课堂氛围中高效学习，收获更好的成绩，更大的进步。

本地化课程，打造适合孩子的学习内容

近年来，各类在线课堂的用户规模不断扩大，用科技打破了教育的时间与空间限制。考虑到不同地区的学习资料、学习进度、考试范围等都存在较大的差异，家长在为孩子选择在线课程时，不仅要注意课程质量，还应当注意选择本地化的内容，确保孩子可以获得更有针对性的教学辅导。

乐读由原学而思培优打造，沉淀了十余年了教育资源，持续深耕本地化学情。教研团队大多来自当地的原学而思培优，拥有丰富的教研与教学经验，充分了解当地的考情与学情动向，能够从知识结构出发，围绕各地区学生的具体需求，做针对性的教学研发，打造该地区专属课程。

乐读老师们还会根据历年在读学员的学、练数据反馈，持续完善题型，优化知识点的传达方式，确保课程内容紧跟校内学习进度、难度与热点，针对性更强，学习效果看得见。

沉浸式课堂，充分调动学习积极性

传统的在线课程通常都是“满堂灌”式教学方法，缺少课堂互动，孩子提不起兴趣，老师也难以了解孩子的掌握情况。

乐读致力于用爱与科技让学习更美好，打造充满趣味的沉浸式课堂：

实时音视频直播技术让师生之间、同学之间能够高频实时交流，让线上课堂不再是老师的独角戏，而是师生共同完成的互动交流，孩子得到更多的关注和互动机会，让孩子全情投入学习。

课件根据不同年龄段学生的心理认知与兴趣喜好制作，充满着可爱动画、趣味剧情、动感音效等孩子感兴趣的元素，吸引孩子的注意力，提升学习兴趣。

学习过程中充满着连麦抢答、分组PK等各种互动，答对还能获得老师的表扬和称号、金币等奖励，在检验孩子的学习效果，避免留下学习漏洞的同时，也能让孩子在学习中收获进步与自信，有效激发内在学习动力，从被动的“要我学”变为主动的“我要学”。

培养好习惯，提升孩子学习效率

传统的在线课程，老师与孩子的交流仅限于课堂之中，通常只能起到对知识的查漏补缺的作用。

乐读相信习惯的力量，不仅让孩子学会知识，还在潜移默化之中传授孩子思考的方法，让孩子学会学习。

课堂上，老师将习惯培养融入在学习之中，鼓励孩子积极开口，提醒他们勤记笔记。课后，老师会给孩子们推荐好书，鼓励阅读。根据艾宾浩斯记忆曲线，搭配《能力加油站》、《计算小超市》等学习资料，为孩子制定阶段复习计划，多重巩固彻底掌握知识点，并提醒孩子们整理错题集，向自己的错误学习。

乐读老师还会与家长保持沟通，发送学习报告，交流孩子的学习情况，给出相关学习建议。老师、家长共同关注，让孩子在课上课下都不断重复这些良好的学习行为，培养孩子“口述、阅读、笔记、反思、复习”五大习惯，提高孩子的自主学习能力，激发内在潜能。

乐读在线课堂打造良好的学习体验，用本地化的学习内容，丰富的课堂互动，充分的关注，让孩子爱上学习，养成良好的学习习惯，成为高效学习小达人。